Cordial saludo apreciados estudiantes
La Escuela de Ciencias Agricolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ha querido crear una cuenta exclusiva para el manejo de información relacionada con el Sistema de Gestión ambiental. La cuenta es red.ambiental@unad.edu.co
Así es que se encuentran todos invitados para plantear todas sus inquietudes respecto de los temas ambientales que le atañen a la comunidad académica en su CEAD.
Les recuerdo que el líder del Sistema de Gestión Ambiental para la Zona Centro Bogotá Cundinamarca de la UNAD es el ingeniero Carlos Arturo Soto (carlos.soto@unad.edu.co). El ingeniero Soto se encuentra adelantando la actualización de la información necesaria para el PLan Institucional de Gestión Ambiental- PIGA, y cualquier información de ustedes le es muy útil.
Atentamente,
Raúl Gonzalo García Vargas
Decano Zonal ECAPMA ZCBC
lunes, 3 de octubre de 2011
lunes, 26 de septiembre de 2011
Acta del Evento
Objetivo General de la reunión
Adelantar un conversatorio entre la Decana y los líderes de programa de ECAPMA con los estudiantes.
¿Quién preside?
Dra María Priscila Rey (Decana, Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente)
Secretario de la Reunión
Raúl Gonzalo García Vargas
Lugar de la reunión
Auditorio José Acevedo y Gómez
Puntos a tratar en la agenda
1. Apertura del evento Dra. Priscila Rey (Decana ECAPMA)
2. Presentación de sugerencias e inquietudes por estudiantes
3. Respuesta a inquietudes de estudiantes por parte de líderes académicos de ECAPMA
4. Intervención del Ing. Albeiro Estupiñan (Líder Nacional Cadena Agroforestal y Ambiental)
5. Intervención de la Dra. Luz Mery Bernal (Líder Nacional de Investigación Ecapma)
6. Intervención del auditorio y respuesta a las preguntas
7. Cierre del evento
Hora de inicio 6:00 p.m.
Hora de Finalización 8:00 p.m.
Participantes
Nombre Completo - Cargo - Sigla Sigla Unidad - Tipo de asistencia
Pmte / Invi
María Priscila Rey Decana - ECAPMA MPR ECAPMA x
Raúl Adames Gómez - Director ZCBC RAG ZCBC x
Juan Carlos Reyes García - Coordinador Zonal Académico y de Investigación JCRG CAI x
Edna Sandoval Galdámez - Secretaria Académica ECAPMA ESG SAE x
Luz Mery Bernal Parra - Líder nacional de Investigación ECAPMA LMB LNIE x
Leonor Barreto de Escovar - Líder Nacional Cadena Pecuaria LBE LNCP x
Germán Gonzalo Castellanos - Líder Nacional Cadena Agrícola GGC LNCA x
Jesus Albeiro Estupiñan - Líder Nacional Cadena Agroforestal JAE JAE x
Nidia Carreño - Lider Nacional de Especializaciones ECAPMA NC LNEE x
Karen Quiroga - Líder local ECAPMA KQ LLE x
Natalia López Hernández - Tutora ECAPMA Zipaquirá NLH TZ x
Jair Blandón - Líder Zonal Estudiantil JB LZE x
Víctor Hugo Peña - Representante Estudiantil Consejo Académico VHP RECA x
Carlos Ricardo Forero - Tutor ECAPMA JAG CRF TEJ x
Raúl Gonzalo García Vargas - Decano Zonal ECAPMA RGG DZE x
Natalia Virviescas Estudiante - Zipaquirá NV EZ x
Rosalía López - Estudiante Facatativá RL EF x
Wilmer Palacios - Estudiante JAG WP EJ1 x
Nancy M. Caro - Estudiante JAG NMC EJ2 x
John A Guerra Polanía - Estudiante JAG JAG EJ3 x
Santos Alfaro - Estudiante JAG SA EJ4 x
Marco Villareal - Estudiante JAG MV EJ5 x
Angélica Piraquive - Estudiante JAG AP EJ6 x
Fernando Suarez - Estudiante JAG FS EJ7 x
Yely Montenegro - Estudiante JAG YM EJ8 x
Natali Hernández - Estudiante JAG NH EJ9 x
Jonathan Moreno - Estudiante JAG JM EJ10 x
Alejandro Vargas Díaz - Estudiante JAG AVD EJ12 x
Quiterio Baez Lizarazo - Estudiante JAG QBL EJ13 x
Kimberli García - Estudiante JAG KG EJ14 x
Juan Carlos Garzón Macías - Estudiante JAG JCG EJ15 x
Wilson Vásquez S - Estudiante JAG WVS EJ16 x
Carolina Robles N - Estudiante JAG CRN EJ17 x
Actividades realizadas
1. Apertura del evento Dra. Priscila Rey (Decana ECAPMA)
Inicialmente la Dra MPR abre el evento dando la bienvenida a todos los estudiantes y el cuerpo académico que asistió al evento. La Dra MPR extiende un saludo especial al representante estudiantil de la ZCBC Jair Blandón y al representante estudiantil ante el Consejo Académico VHP. Seguidamente, todos los miembros de la mesa directiva del evento se presentan indicando su cargo en la ECAPMA. Así mismo, VHC hace el saludo en nombre de todos los estudiantes manifestando que la representante estudiantil ante el Consejo Superior participará del evento mediante web-conferencia al final de la jornada.
Seguidamente el estudiante JB, representante de los estudiantes de la ZCBC hace el saludo en nombre de la comunidad estudiantil de la zona y manifiesta que lo que va a presentar durante el conversatorio expresa el sentir de los estudiantes de ECAPMA a nivel nacional y de la misma manera presenta algunas acciones de mejoramiento.
2. Presentación de sugerencias e inquietudes por estudiantes
Este punto estuvo a cargo del estudiante JB quien presentó algunas diapositivas con las inquietudes y propuestas de los estudiantes de la ECAPMA a nivel nacional. El objetivo de la presentación es mostrar el sentir de estudiantes con relación a cómo ellos perciben el ambiente académico de la Escuela; así mismo plantean algunas acciones que, eventualmente podrían contribuir en el mejoramiento de los procesos.
Los temas tratados pueden ser consultados en la presentación que aparece colgada en el blog de la Escuela: http://ecapmazcbc.blogspot.com/2011/08/conversatorio.html
Se destacan inquietudes relacionadas con:
• Desarrollo de componente práctico para cursos metodológicos: No son coherentes las fechas de trabajo colaborativo establecidas en el aula virtual, con las fechas en que se adelanta las actividades prácticas en los CEAD. Es conveniente que las actividades prácticas se desarrollen siempre en contextos diferentes, de tal forma que los estudiantes tengan la oportunidad de conocer diversos sistemas productivos en diferentes regiones.
• La contratación de tutores es escasa en algunos CEAD. Hay tutores que tienen muchos cursos asignados y el desarrollo de las actividades prácticas no es el apropiado.
• Con relación al sistema de Investigación es conveniente motivar a los estudiantes a participar en semilleros de investigación. Es necesaria la existencia de un sistema de investigación sólido y que tenga continuidad. Las líneas de investigación deben ser claras y de conocimiento de la comunidad estudiantil.
• Es necesario que la Universidad tenga convenios con el sector productivo para el desarrollo de prácticas y que existan recursos para este fin. Los convenios existentes deben ser de conocimiento público.
• En el caso de la cadena Agroforestal, los estudiantes solicitan que haya cursos de profundización que les permita fortalecer sus competencias en la parte forestal.
3. Respuesta a inquietudes de estudiantes por parte de líderes académicos de ECAPMA
Inicialmente el Dr RA da un saludo a la comunidad estudiantil participante en el evento tanto en forma presencial como mediante web conferencia. Sugiere constituir un blog para la Escuela con el fin de constituir un espacio de participación permanente y de respuesta a inquietudes.
La Dra PR acoge la iniciativa. Le comenta a la audiencia que actualmente la U se encuentra en proceso de ajustes a a muchos de sus procesos. Por ejemplo, se está reestructurando el sistema de consejería, se está estableciendo un sistema de investigación que va a ser puesto en consideración ante el Comité Académico el seis de septiembre de 2011. Se está adelantando el proceso de autoevaluación con fines de acreditación en la mayoría de programas. Nos visitaron los consejeros del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) durante 1 día, con el fin de hacer la primera revisión de las condiciones con que cuenta la Universidad para entrar en el proceso de certificación de alta caliad. Se está preparando el documento para enviar al CNA. Este proceso se va a realizar paulatinamente para todos los programas, pero se está avanzando con cinco. Por lo tanto se debe hacer autoevaluación en todos. Se está trabajando en rediseño curricular con el fin de hacer los ajustes para acreditación de alta calidad. Esto requiere los ajustes de las falencias que se han presentado, principalmente de los programas zootecnia, agronomía, ing. Agroforestal.
4. Intervención del Ing. Albeiro Estupiñan (Líder Nacional Cadena Agroforestal y Ambiental)
El Ing. Albeiro Estupiñán interviene para comunicarle a la comunidad estudiantil que se va a tener en cuenta las sugerencias sobre cursos de profundización en la reestructuración del nuevo programa de ingeniería agroforestal. Durante este año se estará trabajando en ese proceso y se está pensando en darle al nuevo plan de estudios diferentes énfasis que abarquen temas en los que el programa actual puede tener falencias.
El señor VHP expresa que algunos estudiantes solicitan la oferta de cursos disciplinares de la cadena agroforestal de manera intersemestral. El Ing. RGG responde ante esta pregunta que por el carácter práctico de los cursos, en los cuales es necesario que los estudiantes desarrollen algunas prácticas de campo que les ayude a fortalecer sus competencias, no es conveniente ofertar cursos metodológicos de manera intersemestral. La Dra ES complementa la respuesta diciendo: no debe primar la urgencia por graduarse sobre la calidad académica del curso. No se deben hacer las cosas a la carrera. El ing. GC ante la misma inquietud manifiesta: las prácticas no están ligadas a la agenda virtual. Surge entonces la propuesta: se debe independizar la actividad del trabajo colaborativo de la actividad práctica. Que el el tutor virtual pueda subir sus notas y el tutor de campo pueda también subir sus notas de manera independiente. Que no dependa la nota de un componente de la del otro componente. Se plantea hacer un ensayo con el curso que dirige el Ing. GC.
5. Intervención de la Dra. Luz Mery Bernal (Líder Nacional de Investigación Ecapma)
La Dra LMB presenta las modificaciones que se han realizado al interior de la Escuela en materia de investigación. Presenta la propuesta sobre estatuto de investigación donde aparecen todos los roles que se pueden dar en este proceso. Este documento ya ha sido aprobado por el Comité Nacional de Investigación. Se está dando una convocatoria que se cierra el lunes dirigida a grupos categorizados. También se va a dar una segunda convocatoria para grupos no categorizados y para semilleros de esos grupos y también convocatorias para pares evaluadores externos. Se va a hacer convocatoria para monitores de investigación. La información va a salir en la página web la cual se va a rediseñar.
6. Intervención del auditorio y respuesta a las preguntas
El estudiante SA pregunta ¿Qué posibilidad hay de generar prácticas y no visitas? Que posibilidad hay de generar un banco de empresas o entidades donde se puedan desarrollar experiencias profesionales dirigidas?
La estudiante REL sugiere que, según ella, no debe haber presión para el desarrollo de las actividades y por lo tanto la agenda debe ser de todo el periodo académico para todas las actividades. Que el estudiante pueda responder con responsabilidad. Disminuir valor de los trabajos colaborativos. Mas comunicación con tutores y directores de curso. Las prácticas deben ser calificadas por quienes acompañan las prácticas. Que las prácticas se desarrollen en lugares cercanos de los CEAD. Desarrollar convenios con las alcaldías para espacios donde se desarrollen las prácticas. Elaborar en conjunto con las entidades ambientales proyectos que propendan por el mejoramientos de la calidad ambiental y la protección y recuperación de agua y bosques. Propone que se adelanten proyectos en Faca en este sentido. Que se proporcione una dirección de correo para plantear inquietudes.
La Dra PR responde que en la página de la zona se van a colgar los convenios con el fin de que los estudiantes tengan pleno conocimiento de estos. En el marco de modificación curricular se va a revisar los protocolos de prácticas de tal forma que permitan desarrollar las competencias que los estudiantes requieren.
La Dra LB hace aclaraciones respecto de los protocolos de prácticas que tiene la escuela los cuales fueron trabajados a nivel nacional. Hace aclaraciones respecto de la asignación de calificación de cada tutor: de prácticas 60% y virtual 40%
El Ing AE manifiesta en cuanto a las inquietudes sobre el desarrollo de convenios: se han revisado todos los convenios que hay a nivel nacional. Se comprometen a revisar cuales están vigentes para hacer la respectiva publicación.
Con relación a las inquietedes sobre la poliza del seguro estudiantil se consultó a la Dra María Luisa, quien manifestó que las polizas cubren hasta cierto límite de los gastos por accidente, por lo tanto, se exige que el estudiante esté inscrito a una EPS para que una vez superado el límite, el estudiante, en caso de requerirlo, tenga cubierto cualquier valor que esté por encima de ese límite. Aclara la Dra María Luisa que cuando los estudiantes pagan los 8200 pesos, quedan amparados frente a accidentes siempre y cuando el estudiante no esté en estado de embriaguez, o el accidente haya sido producto de una riña.
Con relación a los cursos de ciencias básicas, la Dra PR manifiesta que se ha solicitado a la ECBTI que dichos cursos sean generales para todos los programas y que no se note en ellos la especialización hacia algún programa en particular.
Frente al tema de contratación tutorial, la Dra PR deja claro que la ECAPMA tiene falencias debido al número de estudiantes. Los HC que se contratan deben ser contratados por pocas horas con el fin de que se especialicen en algunos cursos y no tengamos tutores manejando hasta 10 cursos, que es lo que hasta ahora se ha visto. Los tutores HC van a ser contratados durante dos meses para apoyar el desarrollo de componente práctico. En este sentido la tendencia será que hayan más tutores HC que MT o TC.
7. Cierre del evento
Para el cierre del evento, el estudiante SA hace una recordación sobre los compromisos que quedan establecidos. Los compromisos son: Creación de un blog por parte de la Escuela de acceso a todos los estudiantes, mantener información de convenios en la página
Finalmente, mediante web conferencia, la representante de estudiantes ante el Consejo Superior, Dra Carolina Calle expresa su agradecimiento a todas las personas que participaron en el evento y hace el saludo de cierre respectivo.
Cierre y listado de pendientes
Acción Tipo de acción -(Correctiva, preventiva, mejora) - Responsable - Fecha de entrega
Cración de un Blog para la ECAPMA con acceso a cuerpo académico y estudiantes -Mejora - ECAPMA -15 de septiembre de 2011
Montaje de convenios (ECAPMA) de ZCBC en página institucional - Mejora - ECAPMA - 30 de septiembre de 2011
Observaciones adicionales
Objetivo General de la reunión
Adelantar un conversatorio entre la Decana y los líderes de programa de ECAPMA con los estudiantes.
¿Quién preside?
Dra María Priscila Rey (Decana, Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente)
Secretario de la Reunión
Raúl Gonzalo García Vargas
Lugar de la reunión
Auditorio José Acevedo y Gómez
Puntos a tratar en la agenda
1. Apertura del evento Dra. Priscila Rey (Decana ECAPMA)
2. Presentación de sugerencias e inquietudes por estudiantes
3. Respuesta a inquietudes de estudiantes por parte de líderes académicos de ECAPMA
4. Intervención del Ing. Albeiro Estupiñan (Líder Nacional Cadena Agroforestal y Ambiental)
5. Intervención de la Dra. Luz Mery Bernal (Líder Nacional de Investigación Ecapma)
6. Intervención del auditorio y respuesta a las preguntas
7. Cierre del evento
Hora de inicio 6:00 p.m.
Hora de Finalización 8:00 p.m.
Participantes
Nombre Completo - Cargo - Sigla Sigla Unidad - Tipo de asistencia
Pmte / Invi
María Priscila Rey Decana - ECAPMA MPR ECAPMA x
Raúl Adames Gómez - Director ZCBC RAG ZCBC x
Juan Carlos Reyes García - Coordinador Zonal Académico y de Investigación JCRG CAI x
Edna Sandoval Galdámez - Secretaria Académica ECAPMA ESG SAE x
Luz Mery Bernal Parra - Líder nacional de Investigación ECAPMA LMB LNIE x
Leonor Barreto de Escovar - Líder Nacional Cadena Pecuaria LBE LNCP x
Germán Gonzalo Castellanos - Líder Nacional Cadena Agrícola GGC LNCA x
Jesus Albeiro Estupiñan - Líder Nacional Cadena Agroforestal JAE JAE x
Nidia Carreño - Lider Nacional de Especializaciones ECAPMA NC LNEE x
Karen Quiroga - Líder local ECAPMA KQ LLE x
Natalia López Hernández - Tutora ECAPMA Zipaquirá NLH TZ x
Jair Blandón - Líder Zonal Estudiantil JB LZE x
Víctor Hugo Peña - Representante Estudiantil Consejo Académico VHP RECA x
Carlos Ricardo Forero - Tutor ECAPMA JAG CRF TEJ x
Raúl Gonzalo García Vargas - Decano Zonal ECAPMA RGG DZE x
Natalia Virviescas Estudiante - Zipaquirá NV EZ x
Rosalía López - Estudiante Facatativá RL EF x
Wilmer Palacios - Estudiante JAG WP EJ1 x
Nancy M. Caro - Estudiante JAG NMC EJ2 x
John A Guerra Polanía - Estudiante JAG JAG EJ3 x
Santos Alfaro - Estudiante JAG SA EJ4 x
Marco Villareal - Estudiante JAG MV EJ5 x
Angélica Piraquive - Estudiante JAG AP EJ6 x
Fernando Suarez - Estudiante JAG FS EJ7 x
Yely Montenegro - Estudiante JAG YM EJ8 x
Natali Hernández - Estudiante JAG NH EJ9 x
Jonathan Moreno - Estudiante JAG JM EJ10 x
Alejandro Vargas Díaz - Estudiante JAG AVD EJ12 x
Quiterio Baez Lizarazo - Estudiante JAG QBL EJ13 x
Kimberli García - Estudiante JAG KG EJ14 x
Juan Carlos Garzón Macías - Estudiante JAG JCG EJ15 x
Wilson Vásquez S - Estudiante JAG WVS EJ16 x
Carolina Robles N - Estudiante JAG CRN EJ17 x
Actividades realizadas
1. Apertura del evento Dra. Priscila Rey (Decana ECAPMA)
Inicialmente la Dra MPR abre el evento dando la bienvenida a todos los estudiantes y el cuerpo académico que asistió al evento. La Dra MPR extiende un saludo especial al representante estudiantil de la ZCBC Jair Blandón y al representante estudiantil ante el Consejo Académico VHP. Seguidamente, todos los miembros de la mesa directiva del evento se presentan indicando su cargo en la ECAPMA. Así mismo, VHC hace el saludo en nombre de todos los estudiantes manifestando que la representante estudiantil ante el Consejo Superior participará del evento mediante web-conferencia al final de la jornada.
Seguidamente el estudiante JB, representante de los estudiantes de la ZCBC hace el saludo en nombre de la comunidad estudiantil de la zona y manifiesta que lo que va a presentar durante el conversatorio expresa el sentir de los estudiantes de ECAPMA a nivel nacional y de la misma manera presenta algunas acciones de mejoramiento.
2. Presentación de sugerencias e inquietudes por estudiantes
Este punto estuvo a cargo del estudiante JB quien presentó algunas diapositivas con las inquietudes y propuestas de los estudiantes de la ECAPMA a nivel nacional. El objetivo de la presentación es mostrar el sentir de estudiantes con relación a cómo ellos perciben el ambiente académico de la Escuela; así mismo plantean algunas acciones que, eventualmente podrían contribuir en el mejoramiento de los procesos.
Los temas tratados pueden ser consultados en la presentación que aparece colgada en el blog de la Escuela: http://ecapmazcbc.blogspot.com/2011/08/conversatorio.html
Se destacan inquietudes relacionadas con:
• Desarrollo de componente práctico para cursos metodológicos: No son coherentes las fechas de trabajo colaborativo establecidas en el aula virtual, con las fechas en que se adelanta las actividades prácticas en los CEAD. Es conveniente que las actividades prácticas se desarrollen siempre en contextos diferentes, de tal forma que los estudiantes tengan la oportunidad de conocer diversos sistemas productivos en diferentes regiones.
• La contratación de tutores es escasa en algunos CEAD. Hay tutores que tienen muchos cursos asignados y el desarrollo de las actividades prácticas no es el apropiado.
• Con relación al sistema de Investigación es conveniente motivar a los estudiantes a participar en semilleros de investigación. Es necesaria la existencia de un sistema de investigación sólido y que tenga continuidad. Las líneas de investigación deben ser claras y de conocimiento de la comunidad estudiantil.
• Es necesario que la Universidad tenga convenios con el sector productivo para el desarrollo de prácticas y que existan recursos para este fin. Los convenios existentes deben ser de conocimiento público.
• En el caso de la cadena Agroforestal, los estudiantes solicitan que haya cursos de profundización que les permita fortalecer sus competencias en la parte forestal.
3. Respuesta a inquietudes de estudiantes por parte de líderes académicos de ECAPMA
Inicialmente el Dr RA da un saludo a la comunidad estudiantil participante en el evento tanto en forma presencial como mediante web conferencia. Sugiere constituir un blog para la Escuela con el fin de constituir un espacio de participación permanente y de respuesta a inquietudes.
La Dra PR acoge la iniciativa. Le comenta a la audiencia que actualmente la U se encuentra en proceso de ajustes a a muchos de sus procesos. Por ejemplo, se está reestructurando el sistema de consejería, se está estableciendo un sistema de investigación que va a ser puesto en consideración ante el Comité Académico el seis de septiembre de 2011. Se está adelantando el proceso de autoevaluación con fines de acreditación en la mayoría de programas. Nos visitaron los consejeros del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) durante 1 día, con el fin de hacer la primera revisión de las condiciones con que cuenta la Universidad para entrar en el proceso de certificación de alta caliad. Se está preparando el documento para enviar al CNA. Este proceso se va a realizar paulatinamente para todos los programas, pero se está avanzando con cinco. Por lo tanto se debe hacer autoevaluación en todos. Se está trabajando en rediseño curricular con el fin de hacer los ajustes para acreditación de alta calidad. Esto requiere los ajustes de las falencias que se han presentado, principalmente de los programas zootecnia, agronomía, ing. Agroforestal.
4. Intervención del Ing. Albeiro Estupiñan (Líder Nacional Cadena Agroforestal y Ambiental)
El Ing. Albeiro Estupiñán interviene para comunicarle a la comunidad estudiantil que se va a tener en cuenta las sugerencias sobre cursos de profundización en la reestructuración del nuevo programa de ingeniería agroforestal. Durante este año se estará trabajando en ese proceso y se está pensando en darle al nuevo plan de estudios diferentes énfasis que abarquen temas en los que el programa actual puede tener falencias.
El señor VHP expresa que algunos estudiantes solicitan la oferta de cursos disciplinares de la cadena agroforestal de manera intersemestral. El Ing. RGG responde ante esta pregunta que por el carácter práctico de los cursos, en los cuales es necesario que los estudiantes desarrollen algunas prácticas de campo que les ayude a fortalecer sus competencias, no es conveniente ofertar cursos metodológicos de manera intersemestral. La Dra ES complementa la respuesta diciendo: no debe primar la urgencia por graduarse sobre la calidad académica del curso. No se deben hacer las cosas a la carrera. El ing. GC ante la misma inquietud manifiesta: las prácticas no están ligadas a la agenda virtual. Surge entonces la propuesta: se debe independizar la actividad del trabajo colaborativo de la actividad práctica. Que el el tutor virtual pueda subir sus notas y el tutor de campo pueda también subir sus notas de manera independiente. Que no dependa la nota de un componente de la del otro componente. Se plantea hacer un ensayo con el curso que dirige el Ing. GC.
5. Intervención de la Dra. Luz Mery Bernal (Líder Nacional de Investigación Ecapma)
La Dra LMB presenta las modificaciones que se han realizado al interior de la Escuela en materia de investigación. Presenta la propuesta sobre estatuto de investigación donde aparecen todos los roles que se pueden dar en este proceso. Este documento ya ha sido aprobado por el Comité Nacional de Investigación. Se está dando una convocatoria que se cierra el lunes dirigida a grupos categorizados. También se va a dar una segunda convocatoria para grupos no categorizados y para semilleros de esos grupos y también convocatorias para pares evaluadores externos. Se va a hacer convocatoria para monitores de investigación. La información va a salir en la página web la cual se va a rediseñar.
6. Intervención del auditorio y respuesta a las preguntas
El estudiante SA pregunta ¿Qué posibilidad hay de generar prácticas y no visitas? Que posibilidad hay de generar un banco de empresas o entidades donde se puedan desarrollar experiencias profesionales dirigidas?
La estudiante REL sugiere que, según ella, no debe haber presión para el desarrollo de las actividades y por lo tanto la agenda debe ser de todo el periodo académico para todas las actividades. Que el estudiante pueda responder con responsabilidad. Disminuir valor de los trabajos colaborativos. Mas comunicación con tutores y directores de curso. Las prácticas deben ser calificadas por quienes acompañan las prácticas. Que las prácticas se desarrollen en lugares cercanos de los CEAD. Desarrollar convenios con las alcaldías para espacios donde se desarrollen las prácticas. Elaborar en conjunto con las entidades ambientales proyectos que propendan por el mejoramientos de la calidad ambiental y la protección y recuperación de agua y bosques. Propone que se adelanten proyectos en Faca en este sentido. Que se proporcione una dirección de correo para plantear inquietudes.
La Dra PR responde que en la página de la zona se van a colgar los convenios con el fin de que los estudiantes tengan pleno conocimiento de estos. En el marco de modificación curricular se va a revisar los protocolos de prácticas de tal forma que permitan desarrollar las competencias que los estudiantes requieren.
La Dra LB hace aclaraciones respecto de los protocolos de prácticas que tiene la escuela los cuales fueron trabajados a nivel nacional. Hace aclaraciones respecto de la asignación de calificación de cada tutor: de prácticas 60% y virtual 40%
El Ing AE manifiesta en cuanto a las inquietudes sobre el desarrollo de convenios: se han revisado todos los convenios que hay a nivel nacional. Se comprometen a revisar cuales están vigentes para hacer la respectiva publicación.
Con relación a las inquietedes sobre la poliza del seguro estudiantil se consultó a la Dra María Luisa, quien manifestó que las polizas cubren hasta cierto límite de los gastos por accidente, por lo tanto, se exige que el estudiante esté inscrito a una EPS para que una vez superado el límite, el estudiante, en caso de requerirlo, tenga cubierto cualquier valor que esté por encima de ese límite. Aclara la Dra María Luisa que cuando los estudiantes pagan los 8200 pesos, quedan amparados frente a accidentes siempre y cuando el estudiante no esté en estado de embriaguez, o el accidente haya sido producto de una riña.
Con relación a los cursos de ciencias básicas, la Dra PR manifiesta que se ha solicitado a la ECBTI que dichos cursos sean generales para todos los programas y que no se note en ellos la especialización hacia algún programa en particular.
Frente al tema de contratación tutorial, la Dra PR deja claro que la ECAPMA tiene falencias debido al número de estudiantes. Los HC que se contratan deben ser contratados por pocas horas con el fin de que se especialicen en algunos cursos y no tengamos tutores manejando hasta 10 cursos, que es lo que hasta ahora se ha visto. Los tutores HC van a ser contratados durante dos meses para apoyar el desarrollo de componente práctico. En este sentido la tendencia será que hayan más tutores HC que MT o TC.
7. Cierre del evento
Para el cierre del evento, el estudiante SA hace una recordación sobre los compromisos que quedan establecidos. Los compromisos son: Creación de un blog por parte de la Escuela de acceso a todos los estudiantes, mantener información de convenios en la página
Finalmente, mediante web conferencia, la representante de estudiantes ante el Consejo Superior, Dra Carolina Calle expresa su agradecimiento a todas las personas que participaron en el evento y hace el saludo de cierre respectivo.
Cierre y listado de pendientes
Acción Tipo de acción -(Correctiva, preventiva, mejora) - Responsable - Fecha de entrega
Cración de un Blog para la ECAPMA con acceso a cuerpo académico y estudiantes -Mejora - ECAPMA -15 de septiembre de 2011
Montaje de convenios (ECAPMA) de ZCBC en página institucional - Mejora - ECAPMA - 30 de septiembre de 2011
Observaciones adicionales
lunes, 29 de agosto de 2011
Conversatorio
Como resultado del conversatorio de la Escuela ECAPMA realizado el día 25 de Agosto de 2011, se ha creado este espacio en donde se colocarán a disposición de la comunidad Unadista temas en común.
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